miércoles, julio 06, 2011

La Polar y las responsabilidades


La Polar y las responsabilidades

En el caso de La Polar, parece cada vez más probable que se configuren figuras fraudulentas, al menos respecto de una parte de su administración, y las investigaciones judiciales deberán determinar las responsabilidades de los antiguos dueños, del directorio, de las auditoras y de las clasificadoras. También deberá revisarse el papel jugado por otros actores del mercado financiero, como las corredoras de bolsa y las AFP.

El caso del directorio es el más evidente. La Ley N° 18.046 (art. 41) establece que sus miembros "deberán emplear en el ejercicio de sus funciones el cuidado y diligencia que los hombres emplean ordinariamente en sus propios negocios". Los hechos conocidos indican que eso no ocurrió aquí, y que no se establecieron controles ni se realizó una adecuada supervisión sobre la administración.

Pero tanto o más relevantes -pues sus efectos podrían extenderse a más de una empresa- son las deficiencias de los demás actores, y entre ellas son especialmente graves las responsabilidades de los auditores. Su obligación fundamental es certificar que la contabilidad de la empresa refleja efectivamente su situación financiera, de manera que los inversionistas estén informados al invertir en ella. Si, como en este caso, la contabilidad aprobada por el auditor no refleja ni remotamente la condición real de la empresa, el auditor ha fallado en su responsabilidad principal.

Los auditores se defienden argumentando que su función no es detectar fraudes. Efectivamente, puede ser difícil detectar si en forma esporádica un ejecutivo de rango medio desvía recursos de la empresa para su beneficio, pero esos fraudes menores no afectan la viabilidad de la empresa. En La Polar, en cambio, la situación era distinta: aparece una anomalía -un eventual fraude- de gran magnitud, que podría haberse advertido con una investigación de razonable acuciosidad.

Los auditores de empresas que ofrecen crédito saben -o deberían saber- que el mayor peligro para la supervivencia de las mismas deriva de la renovación de la deuda de los malos pagadores, para no tener que establecer provisiones y reducir las utilidades. Al revisar estas empresas, los auditores deberían tomar muestras de créditos individuales y seguir su comportamiento de pagos, morosidades y renovaciones, para determinar si difieren de lo que refleja la contabilidad interna. Además, se habría podido usar información agregada -como lo hicieron algunos actores del mercado- para determinar si el comportamiento de los clientes de La Polar era anómalo y daba razón para estudiarlo más a fondo. Si los auditores estiman que una revisión de esta especie excede su responsabilidad fiduciaria, su labor sería inútil, las auditorías serían una formalidad, y su costo representaría un inconducente impuesto a las empresas.

También exhibieron deficiencias preocupantes los calificadores de riesgo que certificaron hace poco la calidad de los bonos de La Polar. Otros afectados por el escándalo son no pocos corredores de bolsa, cuyas recomendaciones demostraron un desconocimiento grave de la empresa que recomendaban, y las AFP, que cobran elevadas comisiones para realizar un trabajo que se asemejaría más al de custodios de un índice accionario que al de inversionistas altamente calificados de los recursos de sus afiliados.

Una conclusión que cabe desprender es que nuestro mercado financiero no resulta suficientemente competitivo, por sus altas comisiones y su escaso análisis de buena calidad. Ha mostrado rasgos de una suerte de "amiguismo", por el cual algunos ejecutivos invierten los recursos de terceros sobre la base de conversaciones telefónicas con otros que reputan confiables, y en el que el trabajo aplicado, metódico y eficaz está poco presente.

Fuente:emol


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mineria chile: Collahuasi opera al 30% de capacidad por problema climático

Collahuasi opera al 30% de capacidad por problema climático
El sindicato señala que en el yacimiento había 600 personas y que laboran con el mineral acopiado.
06/07/11

(La Tercera) Al 30% de su capacidad productiva está operando Collahuasi, debido a los inusuales problemas climáticos que afectan la zona norte del país.

El presidente del sindicato de la mina controlada por Xstrata y Anglo American, Manuel Muñoz, indicó que ayer en la tarde aún estaban varados cerca de 600 trabajadores y que hay unos 150 en la ruta Alto Pica. "Todos están sanos y salvos en el campamento", señaló la empresa.

Collahuasi produce 535 mil toneladas de cobre fino, lo que equivale al 3,3% del metal que se extrae en el mundo. "Hay una semiparalización del yacimiento, cerca de 20% a 30% está en producción. Estamos trabajando en función del acopio de mineral que existe en la mina", indicó.

Según los trabajadores, las condiciones del tiempo tenderían a mejorar. Sin embargo, se espera un nuevo frente de mal tiempo para el próximo jueves. Tras el rescate, en el yacimiento empezarán a operar las cuadrillas para despejar caminos y hacer la mantención, a fin de evitar que se congelen las instalaciones.

Según Reuters, la mina Radomiro Tomic, de Codelco, detuvo sus operaciones parte de la mañana de ayer, pero retomó paulatinamente su normalidad en las horas siguientes.

Quebrada Blanca, de Teck Resources, espera retomar sus operaciones normales este miércoles. Cerro Colorado, de BHP Billiton, trabaja sin problemas.

Fuente/ La Tercera


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ACUERDO GANE Esta noche quiero hablarles a las familias chilenas de la educación y el futuro de nuestros niños y jóvenes.

Cadena Nacional de Radio y Televisión: Presidente Piñera anunció Gran Acuerdo Nacional por la Educación

 
 
05 de julio de 2011 El Presidente de la República, Sebastián Piñera, se dirigió esta noche al país a través de una cadena nacional de radio y televisión para hacer importantes anuncios en materia de educación.

A continuación, lea la intervención completa del Mandatario:

Queridos compatriotas:

Esta noche quiero hablarles a las familias chilenas de la educación y el futuro de nuestros niños y jóvenes.

En la sociedad del conocimiento y la información, el acceso y calidad de la educación, hacen muchas veces la diferencia entre un mundo de oportunidades y una vida de frustraciones.

La educación de calidad es la cuna de la igualdad de oportunidades y la movilidad social. Es el más poderoso motor de realización de las personas y progreso de los países. Y es también, una condición esencial para hacer de Chile un país desarrollado, sin pobreza y con verdaderas oportunidades y seguridades para todos sus hijos.

A pesar de lo mucho que hemos avanzado, incluyendo los gobiernos anteriores, Chile sigue en deuda con la educación de nuestros niños y jóvenes. Tenemos 3 grandes desafíos pendientes: mejorar el acceso, la calidad y el financiamiento de la educación. Estos desafíos están en el corazón de nuestro Gobierno y de nuestra sociedad.

Como Presidente debo abordar los problemas y carencias de nuestro sistema educacional, que se arrastran por décadas, con un sentido de urgencia, realismo y visión de futuro. Esta misión requerirá mucho liderazgo, tiempo, esfuerzo, compromiso y recursos. Pero también exige acuerdos y buena voluntad de todos, como lo logramos, el año pasado, en la Reforma a la Educación Escolar.

Sin duda, juntos estamos avanzando en muchos frentes: completar la reconstrucción de los 4557 establecimientos dañados o destruidos por el terremoto. Aumentar la cobertura y calidad de la educación preescolar, para empezar a igualar oportunidades lo más cerca posible de la cuna.  Implementar la Agencia de Calidad y Superintendencia de Educación. Avanzar hacia la duplicación de la subvención escolar, privilegiando a los sectores más vulnerables y de clase media, a través de la subvención escolar preferencial.

También estamos atrayendo a los mejores estudiantes a las facultades de pedagogía, a través de la beca Vocación de Profesor. En modernizar el estatuto docente, para reconocer, capacitar e incentivar mejor a nuestros profesores. En fortalecer el liderazgo y excelencia de los directores de escuelas y liceos. En comprometer más a los padres y apoderados, entregándoles mejor información de los resultados de la educación de sus hijos. También en motivar y exigir más a los alumnos. En crear 30 nuevos liceos de excelencia, que se sumarán a los 30 ya existentes, y un liceo de excelencia virtual en la web, que servirá de apoyo a alumnos, padres y profesores, a lo largo y ancho de Chile.

Adicionalmente, he dispuesto que el Ministro de Educación, dialogando con todos los actores, fortalezca los liceos técnicos profesionales y la educación pública escolar, para que todos nos sintamos orgullosos de ella, a través de nuevas opciones de administración de los colegios municipales.

Tal como lo señalé el 21 de mayo, llegó el momento de avanzar también, y a paso firme, en la reforma a la Educación Superior.

En las últimas semanas hemos visto marchar y manifestarse a muchos escolares y universitarios por una mejor educación. Los hemos escuchado con mucha atención. Y tienen razón. El Gobierno de Chile y este Presidente comparten en un 100% este objetivo. Pero junto a sus derechos, los estudiantes también tienen deberes: asistir a clases, estudiar, y cuando se manifiesten, hacerlo en forma pacífica, sin violencia ni vandalismo, y respetando los derechos de los demás. Porque por muy masivas que sean las manifestaciones, estoy seguro que la mayoría de los estudiantes quiere estudiar, los adultos trabajar y los chilenos, vivir y progresar en paz.

Ya es tiempo de terminar con las tomas y protestas y recuperar los caminos del diálogo y los acuerdos. Por esta razón, propongo a todas las chilenas y chilenos un Gran Acuerdo Nacional por la Educación: el Acuerdo GANE, cuyos principales objetivos son mejorar la calidad, acceso y financiamiento de la Educación Superior, para avanzar hacia una Sociedad de Oportunidades y contribuir al sueño de todo padre y madre, cualquiera sea su condición socio-económica, de ver a sus hijos transformarse en buenos ciudadanos y buenos profesionales, sin tener que arruinarse o sobre endeudarse para pagar los aranceles o créditos, o tener que elegir cuál hijo podrá acceder a la Educación Superior y cuál no. No queremos que el sueño de un hijo profesional sea una pesadilla financiera para sus padres o una pesada mochila para los nuevos profesionales.

Para lograr estos objetivos el Gobierno estima indispensable que el Acuerdo GANE contemple la aplicación de las siguientes medidas:

En primer lugar, esta gran misión de mejorar la educación en Chile requiere de un enorme esfuerzo financiero. Por esta razón planteamos la creación de un Fondo para la Educación (FE), por un monto de 4 mil millones de dólares, que represente un verdadero pulmón para la educación, complemente los recursos del presupuesto fiscal y se constituya con recursos del Tesoro Público, del Fondo de Estabilización Económico y Social, de los excedentes del cobre y otros que se convengan en el contexto del Gran Acuerdo Nacional por la Educación.

En segundo lugar, mejorar el acceso y calidad del financiamiento a los estudiantes. En palabras simples más becas y créditos más económicos. Para estos efectos el Gobierno plantea: Primero, aumentar de 70 a 120 mil las becas para la educación técnico-profesional e incremente en un 20% su monto. Segundo, garantizar al 40% de alumnos más vulnerables, y con mérito académico, una beca para acceder a la institución de Educación Superior acreditada que ellos elijan. Tercero, reducir la tasa de interés del Crédito con Aval del Estado, a cifras cercanas al 4% en un año normal, permitiendo así, a través de mejoras y subsidios del Estado, una rebaja significativa del monto de las cuotas de pago, y una suspensión de éstas en casos de desempleo. Adicionalmente, convocaremos a un grupo de trabajo, para proponer un nuevo sistema que reemplace al actual Crédito con Aval del Estado, por uno más justo y eficaz. Cuarto, rediseñar el Fondo de Crédito Solidario, para potenciar su recuperación y destinar esos recursos a nuevas becas, y reprogramar a los 110 mil deudores morosos, para permitirles reiniciar sus pagos y salir de Dicom.

En tercer lugar, mejorar los sistemas de admisión, acreditación, información y fiscalización del sistema universitario. Para esto postulamos: Primero, considerar el ranking y las notas escolares, además de la PSU, en los sistemas de admisión. Segundo, fortalecer la profundidad y rigurosidad de los sistemas de acreditación, para garantizar mejor la calidad y transparencia. Tercero, establecer un sistema completo, oportuno y confiable de información de las instituciones de Educación Superior a sus alumnos y postulantes, para que éstos tomen decisiones informadas, incluyendo antecedentes académicos y financieros de la institución, y laborales de sus egresados, como empleabilidad y remuneraciones. Cuarto, crear una nueva institucionalidad, a través de la Subsecretaría y Superintendencia de Educación Superior. Quinto, establecer un nuevo trato con las universidades del Estado, mediante un estatuto que modernice el gobierno universitario, desburocratice y flexibilice su gestión, permita el endeudamiento a mayores plazos, cree un fondo basal para su revitalización, y refleje de esta forma el sólido compromiso del Estado con las universidades estatales y de éstas con el Estado y la sociedad.

En cuarto lugar, definir una nueva institucionalidad para el sistema universitario, que diferencie universidades estatales, tradicionales no estatales y privadas no tradicionales. Adicionalmente, aseguraremos la transparencias total del sistema y abriremos un debate amplio, para analizar la posibilidad de distinguir entre estas últimas, las sin y las con fines de lucro. De acordarse la existencia de estas últimas, ellas deberán pagar impuestos por sus utilidades, los que destinaremos íntegramente al financiamiento de becas y préstamos para los alumnos más vulnerables.

El financiamiento estatal a las universidades hará las diferenciaciones que corresponden entre los distintos tipos de instituciones. El financiamiento estatal a los alumnos deberá ser en función de su mérito y situación socio-económica, permitiéndoles elegir libremente la entidad en que deseen estudiar, y avanzando hacia un sistema sin estudiantes de primera y de segunda clase.

El Gobierno creará 3 fondos concursables, al cual podrán postular las universidades, orientados a mejorar la calidad de la formación de profesores y directores de la educación escolar, a la creación de centros de excelencia en materia de innovación, ciencia y tecnología y a potenciar el aporte de las universidades regionales al desarrollo de sus respectivas regiones.

Hay algunos que abogan por una total estatización de la educación en Chile. Creemos que ello constituye un grave error y daña profundamente tanto la calidad como la libertad de enseñanza. Nuestro Gobierno apoya el concepto de una Sociedad Docente, donde tanto el Estado como la Sociedad Civil puedan participar y aportar, en la noble y valiosa misión de educar a nuestros niños y jóvenes, protegiendo el derecho de ellos y sus familias, a elegir libremente la institución en que quieren estudiar.

He solicitado al Ministro de Educación, con la activa participación y colaboración de todos los sectores, sacar adelante este Acuerdo GANE, el que requerirá un amplio y sólido compromiso de los alumnos en las salas de clases, los profesores en las aulas, los rectores y directores en sus instituciones, los padres y apoderados en sus hogares, los alcaldes en sus comunas, los parlamentarios en el Congreso, y por cierto, del Gobierno y este Presidente en La Moneda.

Este Gran Acuerdo Nacional por la Educación, hará de ella una verdadera fuente generadora de igualdades y oportunidades para todos nuestros niños y jóvenes, que favorezca el desarrollo de los talentos que Dios les dio y les permita una vida más plena y feliz.

Lo dije al comienzo, la batalla por una educación de calidad es la madre de todas las batallas. Es en este campo donde debemos ganar la batalla de las oportunidades, la batalla por la equidad y la batalla del futuro.

Porque no podemos fallarle a nuestros niños y jóvenes, como Presidente de Chile, tomaré todas las medidas y enviaré todos los Proyectos de Ley, que sean necesarios para implementar el Acuerdo GANE. Convoco encarecidamente a todos mis compatriotas a sumarse, con entusiasmo y compromiso, a esta Noble, Urgente y Necesaria Misión, de darles a nuestros niños y jóvenes la educación de calidad que merecen y necesitan.

Muy buenas noches y muchas gracias.


 

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Rodrigo González Fernández
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"ACUERDO GANE "Piñera descarta estatizar la educación, aunque universidades privadas podrían pagar impuesto a las utilidades

"ACUERDO GANE "

Piñera descarta estatizar la educación, aunque universidades privadas podrían pagar impuesto a las utilidades

Chile

Piñera afirmó que no está de acuerdo con el manejo estatal de la educación, sin embargo, se abrió a la posibilidad de cobrarle el pago de un impuesto a aquellas universidades que lucran, pese a que obtener beneficios a través de estas casas de estudios es ilegal.

El presidente chileno, escoltado por su ministro de Educación, buscó aplacar el bajísimo apoyo popular con el que cuenta en los sondeos, y las protestas de miles de estudiantes que se mantienen en paro de actividades.

Como un error catalogó el presidente de Chile, Sebastián Piñera, la posibilidad de estatizar la educación del país, en momentos en que su popularidad ha llegado a mínimos históricos y cientos de miles de jóvenes salen a las calles de las principales ciudades para protestar por la desigualdad y el lucro en la educación chilena.

Piñera desarrolló su negativa a dar más injerencia al Estado en la educación la noche de este martes, a través de una cadena nacional de radio y televisión, anuncio en el que dio importantes medidas en materia de educación.

Uno de los anuncios fue la posibilidad de que las universidades que sacan beneficios, es decir, lucran con la educación -situación ilegal en Chile, pero que se produce a través de artimañas administrativas-, podrían pagar un impuesto a las utilidades.

"A pesar de lo mucho que hemos avanzado, incluyendo los gobiernos anteriores, Chile sigue en deuda con la educación de nuestros niños y jóvenes. Tenemos tres grandes desafíos pendientes: mejorar el acceso, la calidad y el financiamiento de la educación. Estos desafíos están en el corazón de nuestro gobierno y de nuestra sociedad", afirmó Piñera el comienzo de su esperado discurso, en el mismo día que un sondeo nacional (CERC), le dio sólo 35% de aprobación.

"En las últimas semanas hemos visto marchar y manifestarse a muchos escolares y universitarios por una mejor educación. Los hemos escuchado con mucha atención. Y tienen razón. El gobierno de Chile y este presidente comparten en un 100% este objetivo. Pero junto a sus derechos, los estudiantes también tienen deberes: asistir a clases, estudiar, y cuando se manifiesten, hacerlo en forma pacífica, sin violencia ni vandalismo, y respetando los derechos de los demás", destacó el primer mandatario.

GANE. El presidente chileno utilizó un acróstico 'vendedor' para anunciar su máximo anuncio, el Gran Acuerdo Nacional por la Educación: el Acuerdo GANE, cuyos principales objetivos son mejorar la calidad, acceso y financiamiento de la educación superior.

Para lograr este objetivos se creará un Fondo para la Educación (FE), por un monto de US$4 mil millones de dólares, "que represente un verdadero pulmón para la educación, complemente los recursos del presupuesto fiscal y se constituya con recursos del Tesoro Público, del Fondo de Estabilización Económico y Social, de los excedentes del cobre y otros que se convengan en el contexto del Gran Acuerdo Nacional por la Educación".

En segundo lugar, el gobierno va a aumentar de 70 a 120 mil las becas para la educación técnico-profesional; garantizar al 40% de alumnos más vulnerables, y con mérito académico, una beca para acceder a la institución de educación superior acreditada que ellos elijan; reducir la tasa de interés del Crédito con Aval del Estado, a cifras cercanas al 4% en un año normal, permitiendo así, a través de mejoras y subsidios del Estado, una rebaja significativa del monto de las cuotas de pago, y una suspensión de éstas en casos de desempleo.

Adicionalmente, el gobierno convocará a un grupo de trabajo para proponer un nuevo sistema que reemplace al actual Crédito con Aval del Estado, por uno más justo y eficaz, así como rediseñar el Fondo de Crédito Solidario, para potenciar su recuperación y destinar esos recursos a nuevas becas, y reprogramar a los 110 mil deudores morosos.

Lucro. Uno de las principales exigencias de los estudiantes chilenos que se manifiestan en contra del manejo del gobierno de Sebastián Piñera es el lucro que realizan subrepticiamente algunas universidades en Chile, un lucro que es ilegal, pero que se realiza a través de resquicios administrativos.

A pesar de que Piñera afirmó que debe comprobarse que hay lucro, al deslizar la posibilidad de cobrarles a estas instituciones el pago de un impuesto por sus utilidades, ya reconoce ímplicitamente que se produce esta deformidad en el sistema chileno.

"Aseguraremos la transparencias total del sistema y abriremos un debate amplio, para analizar la posibilidad de distinguir entre estas últimas, las sin y las con fines de lucro. De acordarse la existencia de estas últimas, ellas deberán pagar impuestos por sus utilidades, los que destinaremos íntegramente al financiamiento de becas y préstamos para los alumnos más vulnerables", finalizó Piñera.


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ETICA CIUDADANA, ¿ES POSIBLE?

ES POSIBLE UNA ETICA CIUDADANA
 
VICENTE ARREDONDO RAMÍREZ


No cabe duda de que estamos atravesando por una época de mucha confusión en nuestro país y en todo el mundo. No hay consensos reales en las sociedades actuales sobre cuál es el verdadero significado del quehacer económico, político y social, y sobre cómo deben llevarse a la práctica. Estamos en una fase de la civilización en la que las ideas y modos de convivencia que tuvieron cierta vigencia en el pasado inmediato, ya no responden a los nuevos problemas que enfrentamos como humanidad. Todo está pasando tan rápido en el presente siglo que bien podríamos afirmar sin exceso que en nueve décadas hemos transitado al menos por tres fases de avance (¿retroceso?) civilizatorio. En la actualidad convivimos en una misma familia o en una misma ciudad por lo menos tres generaciones con experiencias, percepciones, ¿convicciones?, y visiones de futuro que entrañan importantes diferencias.

Dicho de otra forma, en nuestro país y en el mundo, convivimos personas con diversas mentalidades. Hay quienes ven la vida con mentalidad de civilización agraria, hay quienes tienen mentalidad de civilización industrial, y existen otras que operan ya con visión de civilización cibernética. Los estudiosos de la teoría del conocimiento dirían que conviven en simultaneidad diversas epistemologías, o para decirlo simplemente, en nuestro mundo hay un "babel" de maneras de entender las cosas. Esto tiene muchas implicaciones cuando se trata de hablar de la educación cívica y de la ética comunitaria, ya que nuestras conductas están regidas por nuestros intereses, conocimientos, creencias, habilidades y valores.

Para el propósito de estas reflexiones, entendamos la ética como la serie de conductas que cada persona debe tener frente a sí misma, frente a los demás, y frente a la naturaleza que nos rodea y de la que somos parte esencial.

Conviene entonces hacernos las siguientes preguntas: ¿es realmente posible que todos nos pongamos de acuerdo en las conductas que deben regir nuestras vidas, a pesar de constatar el hecho de que no todas las personas pensamos igual sobre el sentido y valor de la vida?, ¿en dónde se marca la diferencia entre las conductas que debo tener en mi vida comunitaria, independientemente de mi religión, de mis preferencias políticas, de mis capacidades económicas, y del grupo social y cultural al que pertenezco?

Sin duda, es deseable que todos busquemos nuestra propia identidad como personas y seamos congruentes con nuestra manera de pensar; sin embargo, esto por sí solo no asegura la armonía y la paz social, ya que no todos compartimos los mismos valores profundos, ni tenemos las mismas experiencias de vida. Por esta razón, es necesaria la existencia de un ámbito de ideas y de conductas en las que todos debemos coincidir, independientemente de nuestras diferencias. A esto le podemos llamar el ámbito de la ética ciudadana.

La ética ciudadana debe establecer con claridad las conductas a las que todos estamos obligados. Es la agenda común que debemos cumplir para poder ser miembros activos y reconocidos de una comunidad plural, ya que es imposible y absurdo pensar que todos nos debemos poner de acuerdo en todos y cada uno de los aspectos de la vida.

La ética ciudadana señala los derechos que todos debemos exigir, y las obligaciones que todos debemos cumplir, sin importar nuestro sexo, raza, religión, partido político, capacidad económica, profesión, actividad, y cualquier otro aspecto que nos diferencie.

La ética ciudadana nos debe señalar la diferencia entre aquello que nos es propio por pertenecer al ámbito de lo que es estrictamente nuestra vida privada, y aquello que corresponde al ámbito de nuestra vida pública. Es muy difícil entender esta distinción, pero sin duda es muy necesaria para asegurar los equilibrios básicos indispensables en sociedades complejas y plurales como la nuestra.

Es urgente empezar a construir esta ética ciudadana en México, para poder salir de la crisis económica, política y social que estamos viviendo. Esperar que todos piensen como nosotros es una actitud inmadura y condenada al fracaso. Debemos crear los mecanismos eficientes para que la sociedad dialogue consigo misma, y con ello poder definir y consensar los contenidos básicos de la ética ciudadana.

Para que esto suceda debemos imaginarnos formas y mecanismos novedosos de promover una educación cívica, basada en la ética ciudadana. Como toda la educación auténtica, el punto de partida debe ser el fomento de la conciencia crítica de la persona. La comprensión y el análisis de uno(a) mismo(a) y de todo lo que nos rodea es el eje orientador de nuestro estar en el mundo. Sin esto, no podemos estar en condición de encontrar el verdadero significado de nuestra vida en comunidad, expresado en las formas de relacionarnos con las demás personas.

Sin conciencia de que somos sujetos de derechos y obligaciones no es posible crear una ética ciudadana. Este comportamiento en sociedad debe expresarse en todas las actividades que realizamos. Como personas podemos ejercer diversos roles en diversas etapas de nuestra vida: hijos, padres, estudiantes, profesionistas, empleados, patronos, gobernantes, amas de casa, vecinos, turistas, deportistas, maestros, electores, etcétera. Todos estos roles se expresan necesariamente en diferentes conductas, sin embargo, todas deben estar reguladas por una misma intención y propósito: construir el bienestar individual y el bienestar colectivo.

Educarnos cívicamente es educarnos en la corresponsabilidad. Los problemas que vivimos en nuestro país son de tal complejidad que no podemos esperar que una sola persona, o un reducido grupo de personas, por poderosas, capaces y bien intencionadas que sean, nos brinden las soluciones. Por ello, requerimos una educación cívica que resignifique nuestro quehacer individual y colectivo, en lo político, en lo económico y en lo social.

En este sentido, debemos entender que en los asuntos de interés público todos debemos asumirnos como gobernantes de nuestra propia comunidad; que en los asuntos de economía todos debemos concebirnos como responsables de la producción, conservación y distribución de la riqueza; y que en los asuntos de nuestra vida cotidiana, todos debemos entendernos como miembros de una sociedad civil participativa.

Ideas como ésta deben derivar en contenidos específicos de educación cívica y de ética comunitaria. Esto no es algo fácil de lograr, en razón de la pobre cultura ciudadana que tenemos, sin embargo debemos convencernos de que es la única salida posible de la complicada situación que vivimos los mexicanos.

 


 

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CUIDADO PLITICOS CHILENOS .LOS PELIGROS QUE PUEDEN CORRER EN LAS EDES SOCIALES CON TODO LO BUENA QUE SON.

El peligro que corren los políticos en las redes sociales

Última actualización: Martes, 7 de junio de 2011
congresista weiner

Cada vez es más difícil para las figuras públicas evitar que ciertos errores salgan a la luz.

En una escena muchas veces repetida, el representante demócrata por Nueva York, Anthony Weiner, admitió este lunes en una llorosa y tumultuosa rueda de prensa haber tenido relaciones "inapropiadas" fuera de su matrimonio.

No es nada nuevo en la política estadounidense, lo novedoso es que se trató de relaciones virtuales -según Weiner- descubiertas por un error a la hora de enviar el mensaje a una de las mujeres involucradas.

Es el último caso de la reciente tendencia en la que políticos se ponen en evidencia por un "error de tecleo" mientras manejan redes sociales, páginas web u otro tipo de sistema de comunicación interpersonal.

Wiener reconoció haber enviado una foto de él en ropa interior a una universitaria en Seattle, aunque por más de una semana había negado que fuera de él y aseguraba que su cuenta pudo haber sido hackeada.

Pero si le pasa a Sony y Google, cuyos ultra protegidos sitios web han sido víctimas de la piratería electrónica, no sería descabellado pensar que alguien pudiera querer dejar en posición comprometida a un político.

Error de tecleo

Entre torpezas y negativas

  • El representante republicano Chris Lee, de Nueva York, renunció en febrero tras colocar una foto suya con el torso desnudo en una página web de servicios.
  • El senador republicano John Ensign, de Nevada, dejó el cargo en mayo en medio de una investigación del comité de ética sobre el intento de ocultar una relación con una asistente.
  • El senador republicano Larry Craig, de Idaho, no renunció pero no buscó la reelección en 2008 luego de ser arrestado por solicitar sexo en el baño de un aeropuerto.
  • El representante republicano Mark Foley, renunció en 2006 después de que se supiera de correos electrónicos sexualmente sugestivos a muchachos mensajeros del Congreso.
  • El ex senador demócrata y ex precandidato presidencial, John Edwards, fue acusado la semana pasada de usar ilegalmente cerca de US$1 millón de fondos de su campaña del 2008 para cubrir una relación extramarital.
  • El ex gobernador de Carolina del Sur, Mark Sanford, prospecto presidencial republicano según muchos analistas, vio desmoronarse su carrera política en junio de 2009 tras reconocer que tenía una aventura con una mujer en Argentina.
  • El presidente Bill Clinton fue enjuiciado políticamente en 1998 por la Cámara de Representantes por perjurio y obstrucción a la justicia en el caso de su relación con Monica Lewinsky, pero el Senado no sancionó su remoción del cargo.

Finalmente este lunes el congresista reconoció que la foto era suya, que había sido una broma y que pretendió ser un mensaje privado que "por error" quedó a la vista de todos sus seguidores.

Dijo de todo, hasta reconoció haber tenido relaciones virtuales con unas seis mujeres, pero no creyó necesario anunciar su renuncia.

Pero incluso la versión que está ofreciendo Wiener para tratar de zanjar el escándalo ha sido inmediatamente puesta en duda a través de la misma red social en la que se generaron sus problemas.

Remarcando la instantaneidad de las comunicaciones, apenas Weiner reconoció sus errores y ofreció las disculpas de rigor, la mujer con la que supuestamente está involucrado virtualmente usó su cuenta Twitter para negar que tenga algún vínculo con el congresista.

"Él ha tenido seis relaciones inapropiadas con mujeres online en los últimos tres años. Por si no fuera claro, yo no era una de ellas", escribió Genette Córdova, una estudiante de comunicaciones del estado de Washington.

Pero según el bloguero conservador Andrew Breitbart, en cuyo sitio BigGovernment.com salió la primera foto del caso, hay otras mujeres y más materiales que hablarían de un patrón de conducta de parte de Weiner.

Auto gol

La era de la información instantánea está dejando a políticos -y otras figuras públicas- con menos espacio privado que antes, aunque en casos como el de Weiner sean los propios afectados los que parecen estar ayudando a derribar las murallas de la privacidad con cierta dosis de torpeza electrónica.

Hace dos semanas en el estado que representa Weiner, Nueva York, se realizó una elección especial para llenar la vacante que dejó en febrero el congresista republicano Chris Lee, después de que éste enviara un foto suya con torso desnudo a una mujer que conoció en un sitio internet de ventas y servicios personales.

Lo que sorprende es la rapidez con la que se conocen los datos escandalosos.

Hasta el mediodía del 10 de febrero pocos conocían a Lee más allá de los límites de su circuito electoral.

Pasadas las 2 de la tarde el sitio web Gawker puso la foto del congresista y un supuesto intercambio de correos electrónicos en el que se presentaba como un abogado divorciado.

A las 6 de la tarde del mismo día Lee anunció su renuncia al cargo y que se dedicaría a reparar su relación con su esposa.

torso del congresista W einer

La foto comprometedora que Weiner negó por más de una semana.

Lupa virtual

La lupa virtual sobre las vidas privadas ha ganado poder con la explosión de internet.

En enero de 1998 fue un sitio web, el Drudge Report, el que destapó el caso de las relaciones entre el entonces presidente Bill Clinton y la pasante de la Casa Blanca, Monica Lewinsky, recogiendo una historia que supuestamente ya manejaba –pero que no había publicado- la revista Newsweek.

Sin embargo, pasó más de un año antes de que terminara la saga del "caso Lewinsky" con la exoneración en febrero de 1999 de Clinton en el Senado, dos meses después de haber sido condenado políticamente por la Cámara de Representantes.

En aquellos tiempos más primitivos de la red no hubo fotos del famoso vestido azul manchado de semen que fue la prueba que convenció al fiscal especial, Kenneth Star, de que el mandatario había mentido bajo juramento.

Salvo el recurrente video en el que se veía a Clinton saludando entre una multitud de trabajadores a Lewinsky, nadie logró desenterrar fotos o comunicaciones que señalaran al mandatario.

Era una época en la que los celulares eran sólo teléfonos y por tanto había pocas ocasiones para que otros -o uno mismo - tomaran fotos comprometedoras y menos para que se pusieran a circular inmediatamente en internet.


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Los bonos de deuda de Portugal son clasificados como "basura"


Los bonos de deuda de Portugal son clasificados como "basura"

Última actualización: Miércoles, 6 de julio de 2011
Una mujer arrastrando un carrito de mercado

La situación económica de Portugal sigue en deterioro.

Por primera vez, la deuda de Portugal ha sido degradada a la categoría de "bono basura" por una de las agencias calificadoras de riesgo crediticio.

Este martes Moody's aseguró que existe un riesgo creciente de que el país necesite un segundo rescate, antes de regresar a los mercados de deuda soberana.

A Moody's le preocupa que, de llevarse a cabo un segundo rescate, los prestamistas privados se vean obligados a contribuir.

El gobierno portugués, sin embargo, cree que la firma calificadora de riesgo no ha tomado en cuenta el fuerte respaldo que han tenido las medidas de austeridad, que -según las autoridades- son "la única manera de revertir el curso y recuperar la confianza" en Portugal.

En detalle

En un comunicado en el que se explicaba la decisión de rebajar la deuda del país Portugal, Moody's describió cómo se encuentra el país y también habló de la situación que atraviesa Grecia, que es "aún más preocupante".

Alison Roberts, corresponsal de la BBC en Lisboa, explica que -de hecho- algunos políticos de la Unión Europea han solicitado que la participación del sector privado en el rescate sea una condición obligatoria para que se lleve a cabo cualquier rescate futuro de Grecia.

"Según Moody's, existe un riesgo creciente de que la empresa privada también deba contribuir si Portugal necesita otro plan de rescate, lo que se traduce en una perspectiva menos atractiva para los prestamistas", explica Roberts.

El Ministerio de Finanzas de Portugal respondió con un comunicado en el que afirmaba que no se tuvo en cuenta el "amplio consenso" expresado en las elecciones generales del mes pasado, en favor de aplicar el plan de austeridad acordado en mayo con la Unión Europea y el Fondo Monetario Internacional.

"De acuerdo con el nuevo gobierno de centro derecha, en la nueva clasificación también se ignora el impacto del nuevo impuesto sobre la renta anunciado la semana pasada", agrega la corresponsal.

"El gobierno considera que un fuerte programa de ajuste constituye la única vía posible para recuperar la credibilidad", concluye Roberts.

Más tiempo

Existe la posibilidad de que los bancos que han prestado dinero a Grecia deban esperar más tiempo de lo previsto para obtener su dinero de vuelta.

Para Moody's, estas perspectivas asustarían a los inversionistas privados, haciendo más difícil que Portugal pueda pedir más dinero prestado en el mercado comercial.

La agencia considera que hablar de un rescate que involucre a la empresa privada es importante, "no sólo porque aumentaría los riesgos económicos que enfrentan los inversionistas actuales, sino también porque pudiera desalentar a los préstamos del sector privado en el futuro".

Portugal es uno de los tres países europeos, junto con Grecia e Irlanda, que han acordado recibir péstamos de rescate que les permita reparar sus economías y pedir dinero prestado de nuevo con normalidad.

"La rebaja de la clasificación de Portugal es claramente negativa. Mientras los débiles se vuelven más débiles, el mercado se pregunta: 'si Portugal se degrada, ¿España será el próximo?'"

Cary Leahey, economista de Decision Economics en Nueva York

Sin embargo, Grecia ya ha tenido que empezar a negociar un segundo rescate.

El organismo también dijo estar preocupado de que Portugal no sea capaz de alcanzar el objetivo de reducción del déficit establecido como condición, cuando la Unión Europea y el Fondo Monetario Internacional le otorgaron su primer rescate.

Las razones son atribuidas a "los enormes desafíos que enfrenta el país en la reducción de los gastos, el aumento del cumplimiento fiscal, el crecimiento económico y el apoyo al sistema bancario".

Portugal tenía que reducir su déficit al 3% de su producto interno bruto para el año 2013 (en 2010 se encontraba en el 9,1%).

Contagio

Cary Leahey, economista de Decision Economics en Nueva York, considera que "la rebaja de la clasificación de Portugal es claramente negativa. Mientras los débiles se vuelven más débiles, el mercado se pregunta: 'si Portugal se degrada, ¿España será el próximo?".

"Es un síntoma de los efectos contagiosos en la eurozona", dijo la especialista.

El servicio de inversión de Moody's degradó los bonos portugueses cuatro niveles hasta el Ba2. Es la primera de las tres principales agencias de valoración de inversiones del mundo que rebaja los bonos portugueses hasta los niveles más bajos de la escala.

Las otras dos agencias de calificación más importantes aún incluyen a Portugal como BBB, que está por encima de la categoría de bono basura.

El último corte realizado Moody's en abril, sin embargo, predijo el primer rescate de préstamos de unos 78.000 millones de euros (US$116.000 millones) ocurrido en mayo, cuando el país ya no podía manejar sus deudas.

Portugal fue víctima de un proceso gradual de pérdida de competitividad, mientras aumentaban los salarios y se reducían los aranceles sobre las exportaciones baratas de Asia a Europa.

El escaso crecimiento de la economía llevó a que el gobierno tuviera dificultades para reunir suficiente dinero a través de impuestos para financiar sus gastos.

Cuando vino la crisis financiera, Portugal tenía una gran cantidad de deudas, que resultaron más caras de financiar.

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La firma GUCCI celebra sus 90 años con fotos legendarias

La firma GUCCI celebra sus 90 años con fotos legendarias
 
Gucci.

Los anuncios muestran hermosas fotografías en blanco y negro.
Foto: Cortesía

Fernando Toledo

Ciudad de México (5 julio 2011).- Este año será un año de fiesta para Gucci la legendaria firma italiana ahora comandada en lo creativo por Frida Giannini. Esta campaña, cuya primera parte se lanzó hace algunos meses, busca, con hermosas fotografías blanco y negro, transmitir todo el mundo Made in Italy que han hecho famosa a esta firma de peletería y alta moda.

"Se trataba de mostrar el porqué Gucci es un icono del mundo de la moda a nivel mundial y esto tiene que ver con los materiales, el saber hacer y la historia de la casa en la cual el lujo al detalle y la atención al producto son básicos e indispensables", comenta Giannini en el lanzamiento de estas imágenes.

Así, aquí se incorpora una imagen del archivo histórico de esta familia italiana. Allí aparece Aldo Gucci, hijo del fundador Guccio Gucci, en frente de la primera tienda que tuvo la firma en Roma, precisamente en la elegante Via Condotti. Esta foto data de 1955.

Estos anuncios se colocarán en doble página en las principales publicaciones de moda y se acompaña con imágenes del primer anuncio de esta casa que data de 1922 y que fue rescata de un periódico florentino.

Gucci fue fundada en la capital de la Toscana en 1921 y hoy es una de las más famosas y reconocidas en todo el mundo con 327 boutiques en todo el planeta. Actualmente además de sus productos de piel y cuero, posee ropa, zapatos, mascadas, relojes y joyería fina, además de licencias en perfumes y gafas.


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aprendamos con enrique dans: Siete motivos por los que el caso SGAE es mucho más que la propia SGAEEscrito a las 11:03 am57

Siete motivos por los que el caso SGAE es mucho más que la propia SGAE

 
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El auto del Juez Pablo Ruz sobre la SGAE publicado anoche deja meridianamente claro el desastre en el que se había convertido la gestión de la propiedad intelectual en nuestro país. Pero a pesar de la explosión de júbilo y regodeo colectivo en la que se convirtió el anuncio de las acciones judiciales, nos equivocaríamos si pensamos que el caso acaba aquí. Ver a Teddy Bautista entrando esposado en prisión puede tener algo de catarsis social, pero no supone para nada el fondo de este asunto.

Primero, porque la SGAE no actuaba de manera independiente. Por mucho que ahora la ministra González-Sinde pretenda echar balones fuera, tiene, se ponga como se ponga, una importantísima responsabilidad en este asunto. Una ministra que proviene precisamente del entorno de las entidades de gestión, que llegó a donde está por presión de las mismas, que las ha favorecido de manera patente con sus decisiones, que ha favorecido que metiesen la mano en leyes como la que lleva su nombre y que ha ignorado las voces autorizadas que afirmaban que el monopolio de las mismas tenía efectos nocivos es cómplice absoluta de todo lo que el entramado de la SGAE haya podido hacer, por sostener precisamente las condiciones de impunidad para que ello tuviese lugar. El burdo intento de desplazar la responsabilidad hacia las comunidades autónomas en virtud de una sentencia del Tribunal Constitucional de 1997 resulta una patética excusa, dado que la sentencia se refiere únicamente a la gestión de los registros de la propiedad, nunca a una función de control y fiscalización de las actividades de la SGAE que, como entidad de ámbito estatal que es, correspondería al Ministerio de Cultura. El caso SGAE proviene de demandas presentadas en el año 2007, y las evidencias que movieron a la fiscalía anticorrupción a actuar las conocemos desde de febrero de este año. La gestión de los sucesivos ministros y ministras de Cultura en el período ha ido generando un clima de total impunidad y tolerancia, que señala una complicidad absoluta con las acciones de la SGAE que ahora conocemos, y que se hizo todavía mucho mayor con la llegada al ministerio de Ángeles González-Sinde. La ministra debe irse.

Segundo, porque un gobierno no puede ignorar un informe de la Comisión Nacional de Competencia que evidencia que el sistema por el que se rigen las entidades de gestión en España resulta nocivo para el desarrollo del mercado. Y en caso de hacerlo, debe cargar con las consecuencias. El informe de la CNC es de enero de 2010, y simplemente, fue archivado en un cajón, un comportamiento que claramente no es de recibo. El gobierno era perfecto conocedor de los abusos y de la posición dominante en que se encontraba la SGAE, de la existencia de un clima que propiciaba claramente la corrupción, y simplemente, no hizo nada para evitarlo.

Tercero, porque varias cuestiones fundamentales que competen a la gestión de la propiedad intelectual en España han sido impulsadas de manera directa por el entorno de la SGAE, las entidades de gestión, y el entramado de lobbies de la propiedad intelectual, lo que las coloca automáticamente bajo sospecha. El mayor problema de la SGAE no es la corrupción que se está destapando en su gestión, sino el desarrollo de un entorno que ha sido capaz de enfrentar a creadores y ciudadanos, que ha impedido el desarrollo de alternativas razonables de mercado digital – lo que ha abocado a los ciudadanos a buscar canales alternativos para obtener las obras – y que ha impedido la entrada de emprendedores nacionales y empresas extranjeras… mientras la SDAE se dedicaba, en lugar de a proponer alternativas protegida por "papá Estado", a llevárselo directamente crudo. Que la SGAE pruebe ser un nido de corrupción profundamente institucionalizada debería conllevar no solo la revisión y eliminación inmediata del canon digital, sino también la investigación de los sistemas de subvención de contenidos culturales (sobre cuya presunta corrupción se ha escrito también abundantemente), o la derogación automática de una ley Sinde que pretendía consagrar una justicia a medida de las entidades de gestión.

Cuarto, porque la SGAE no es la única sociedad de gestión en este país. También están DAMA, CEDRO, VEGAP, AGEDI, EGEDA, AIE y AISGE, cada una de ellas con su parcela monopolística generosamente asignada para que la explote como le dé la gana y, como en el caso de la SGAE, en una situación de práctica ausencia de controles que propicia la corrupción. No afirmo, por supuesto, que en todas ellas existan comportamientos corruptos. Pero sí que el régimen en el que operan los hacen perfectamente posibles. Un régimen absurdo, que lleva muchos años pidiendo a gritos una reforma profunda.

Quinto, porque no solo el gobierno, sino también la mayoría de los partidos, proporcionaron a la SGAE una interlocución absolutamente privilegiada y con una actitud de marcada connivencia. El papel vergonzoso del Partido Popular marcado por el brusco "cambio de opinión" con respecto a la llamada "ley Sinde" provino precisamente de presiones desde ese entorno. Precisamente el diputado que ahora ha pedido la comparecencia de la ministra de Cultura, Jose María Lassalle, fue precisamente quien impulso este cambio de opinión, en función de sus buenas relaciones con las entidades de gestión y con el mal llamado "entorno de la cultura"… todo un acto de enorme hipocresía.

Sexto: porque muchos de los participantes en el turbio entramado de la propiedad intelectual en España actúan de manera completamente inadecuada, vulnerando las leyes de la competencia o las prácticas razonablemente exigibles a toda empresa. Promusicae, por ejemplo, vulnera abiertamente las leyes antimonopolio creando un sistema, RitmoNet, que da lugar a un entorno donde solo las discográficas pertenecientes a la asociación pueden de hecho tener llegada a un canal de promoción tan importante como la radio… y no solo no pasa nada, sino que el gobierno lo sabe, lo ampara y hasta lo financia parcialmente.

Séptimo: porque la situación española se da también en muchos países. Alemania y Suiza, sin ir más lejos, acaban de empezar a investigar a la IFPI, Federación Internacional de la Industria Fonográfica, por posible fraude fiscal. Todo el entorno relacionado con la gestión de la propiedad intelectual es un profundo y poderoso entramado de asociaciones, lobbies y conseguidores destinado a sostener prebendas y privilegios que, de otra manera, serían completamente insostenibles, y los tentáculos alcanzan incluso a la Presidencia de Gobierno de los Estados Unidos.

Hay mucho, mucho hilo de donde tirar.

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Presidente Piñera convoca a un Gran Acuerdo Nacional por la EducaciónAcompañado por el ministro de Educación, Joaquín Lavín, el Presidente pidió "terminar con las protestas y tomas", y prometió "abrir un debate amplio para distinguir entre las univer

Presidente Piñera convoca a un Gran Acuerdo Nacional por la Educación

Acompañado por el ministro de Educación, Joaquín Lavín, el Presidente pidió "terminar con las protestas y tomas", y prometió "abrir un debate amplio para distinguir entre las universidades sin y con fines de lucro".

Presidente Piñera convoca a un Gran Acuerdo Nacional por la Educación

SANTIAGO.- Acompañado por el ministro de Educación, Joaquín Lavín, el Presidente Sebastián Piñera convocó a todos los sectores a alcanzar un Gran Acuerdo Nacional por la Educación (GANE) y "terminar con las protestas y tomas".
 
En cadena nacional, el Mandatario sostuvo que es necesario que todos los chilenos apoyen esta propuesta para mejorar la calidad, acceso y financiamiento de la educación superior.


A continuación, explicó que dicho acuerdo contemplará la aplicación de diversas medidas, entre ellas la creación de un Fondo para la Educación (FE), por un monto de 4 mil millones de dólares. Según dijo, éste complementará los recursos del presupuesto fiscal y será financiado "con recursos del Tesoro Público, del Fondo de Estabilización Económico y Social, de los excedentes del cobre y otros que se convengan en el contexto del GANE".


De igual forma, prometió aumentar de 70 a 120 mil las becas para la educación técnico-profesional e incrementar en un 20% su monto. Asimismo, garantizar al 40% de alumnos más vulnerables, y con mérito académico, una beca para acceder a la institución de educación superior acreditada que ellos elijan.
 
Con el mismo objetivo de aminorar la carga financiera para los estudiantes, adelantó que se reducirá la tasa de interés del crédito con aval del Estado a cifras cercanas al 4% en un año normal, y las cuotas de pago serán suspendidas en casos de desempleo.
 
Adicionalmente, dijo que citará a un grupo de trabajo "para proponer un nuevo sistema que reemplace al actual crédito con aval del Estado, por uno más justo y eficaz", al tiempo que rediseñará el fondo del crédito solidario, con el fin de "potenciar su recuperación y destinar esos recursos a nuevas becas, y reprogramar a los 110 mil deudores morosos".


Rechazo a la estatización

En su discurso, el jefe de Estado fue claro al rechazar tajantemente las opiniones de dirigentes estudiantiles y de la oposición que han planteado estatizar la educación.


"Creemos que ello constituye un grave error y daña profundamente tanto la calidad como la libertad de enseñanza", manifestó Piñera y, a cambio, sostuvo que su gobierno "apoya el concepto de una sociedad docente, donde tanto el Estado como la sociedad civil puedan participar y aportar" en la misión de educar a los niños y jóvenes, "protegiendo el derecho de ellos y sus familias a elegir libremente la institución en que quieren estudiar".


Asimismo, prometió definir una nueva institucionalidad para el sistema universitario, "que diferencie universidades estatales, tradicionales no estatales y privadas no tradicionales". En este punto, destacó que asegurará "la transparencias total del sistema" y abrirá "un debate amplio para analizar la posibilidad de distinguir entre estas últimas, las sin y las con fines de lucro".


Y añadió que, de acordarse la existencia de estas últimas, deberán pagar impuestos por sus utilidades, los que serán destinados "al financiamiento de becas y préstamos para los alumnos más vulnerables".
 
En la misma línea, afirmó que "el financiamiento estatal a las universidades hará las diferenciaciones que corresponden entre los distintos tipos de instituciones" y los alumnos recibirán un aporte estatal "en función de su mérito y situación socioeconómica".
 
Además, el Gobierno creará tres fondos concursables a los que podrán postular las universidades y que estarán orientados "a mejorar la calidad de la formación de profesores y directores de la educación escolar, a la creación de centros de excelencia en materia de innovación, ciencia y tecnología, y a potenciar el aporte de las universidades al desarrollo de sus respectivas regiones".


Subsecretaría y nuevo trato con universidades estatales

En su mensaje al país, el Presidente enumeró también otra serie de medidas que apunta a mejorar la admisión, acreditación, información y fiscalización del sistema universitario, entre las que resaltó la creación de una Subsecretaría y Superintendencia de Educación Superior, y el desarrollo de un "nuevo trato" con los planteles estatales.
 
Esto último, según dijo, se llevará a cabo "mediante un estatuto que modernice el gobierno universitario, desburocratice y flexibilice su gestión, permita el endeudamiento a mayores plazos, cree un fondo basal para su revitalización y refleje, de esta forma, el sólido compromiso del Estado con las universidades estatales y de éstas con el Estado y la sociedad".
 
En el caso específico de la admisión indicó que, además de la PSU, se considerará el ranking y las notas escolares. También se fortalecerá "la profundidad y rigurosidad de los sistemas de acreditación, para garantizar mejor la calidad y transparencia".


De igual forma, para que los postulantes tomen bien sus decisiones, se establecerá "un sistema completo, oportuno y confiable de información de las instituciones de educación superior", incluyendo los antecedentes académicos y financieros de éstas, y los laborales de sus egresados, como empleabilidad y remuneraciones.


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